打造阳光校园 助推教育均衡发展
2014-05-30   来源:秦楚网

\
竹溪县教育局积极开展中小学“全面改薄”工作培训会
  记者  叶克西  李功航  通讯员 颜春霞 陈龙兵 李爱民
  “实施阳光教育以来,学校发生了很大的变化,校园环境优美了,教师的积极性也高了。”竹溪县实验小学校长颜春霞深有感触地说。近年来,县实验小学倾力打造“阳光教育”,有效助推了学校健康、持续、均衡发展。
  塑造阳光心灵
  2014年4月中旬,该校五(4)班“美德少年”陈劲松被县教育局推荐为十堰市“美德少年”,这是该校塑造阳光心灵、实施均衡教育的又一成功案例。
  培养德育标杆。学校政教处在各班挑选品学兼优的学生组建“我是校园最美风景”的“小红帽”队伍,让学生有了奋起直追的目标。100余名“小红帽”每天早上在校门口迎接师生到校,检查学生“自觉列队进出校,单队靠右上下楼”的规范行为习惯;放学时,他们在校门口列队欢送学生回家。
  实施“自主管理”。各班采取自我推荐、民主评议等方式推选班级管理人员,实行值周班长负责制、各项班级事务责任承包制等,使学生不仅成为学习的主人,也成为管理自己、管理班级、管理学校的主人,充分调动了学生自我管理的积极性、主动性。
  塑造 “阳光学生”。通过积极开展“争做文明有礼实小人”等主题教育活动,培养学生良好的文明礼仪习惯;成立“心理健康咨询室”、开展“健康知识”讲座、设立“悄悄话”信箱,培养学生健康心理,排解学生心中的烦恼;每月开展“文明班”、“明星班”评选活动;每学期综合每个学生的德、智、体、美的情况,扎实开展“阳光学生”等评选活动。
  开展阳光教育。整理汇编了《阳光活动》校本课程教材;开展以广播体操、“阳光运动”校本操等传统项目为主的阳光大课间活动;开设特长班及特色课,根据学生兴趣特点开办了绘画班、书法班等特长班,根据学生年龄特点开设了竖笛、腰鼓等特色课,实现从实验小学走出去的学生“会吹竖笛、会打腰鼓、会写毛笔字”的艺术教育目标。
  建构阳光课堂
  “学校开展的阳光课堂‘四步式’教学模式体现了关注学生生命发展的理念,我们在运用的过程中发现孩子们也有很大的变化!”在教学研讨会上,教师肖春华略显激动的说。
  构建阳光课堂。学校以“生本理念”为指导,积极探索大班容量下教师的“教”和学生的“学”的之间的关系处理,通过《生本教育理念下有效课堂教学模式研究》课题研究,开展真研究,研究真问题,历经“强化学习变观念——尝试深入塑模式——反思提炼求高效”几个阶段,形成了以生为本的阳光课堂“导、学、议、练四步式”教学模式,并在全校研讨推广。
  加强课堂督导。学校以年级组为单位成立“教学质量督导组”,全方位督促指导“阳光教育”在课堂教学中的有效实施;坚持开展“推门听课”活动,做到有听有评,听有收获,评有重点,及时发现问题,并商议解决措施,达到正学风、严教风、立校风。
  强化教研活动。在实施阳光课堂“四步式”教学活动中,教师把课堂还给学生,通过“学”与“导”相结合、相促进、相统一,引导学生进行自主学习,体现学生的主体地位,真正达到了“让课堂变得富有思想,让课堂对教材有拓展,让课堂对学生有指导”的目标。
  注重课堂评价。课堂评价体现“四个重视”,即重视学生主动学习的参与率,重视培养学生创新能力,重视课堂教学有效互动,重视学生情感体验。开展“课堂教学评价”和“课堂教学技能大赛”等活动,提供教师间相互交流平台,引领教师将教学行为和技巧提炼、升华为教育思想或教育风格,让优质教育资源均衡。
  实施阳光管理
  学校实施阳光教育从培养阳光教师入手,致力于从阳光管理上提高教师的师德、专业素养和专业能力,着力培植阳光教师的沃土,为教育的均衡奠定坚实的基础。
  制定科学管理制度。学校在征求教职工意见的基础上,修订并完善了《竹溪县实验小学绩效量化考核办法》,涉及考勤管理、教学管理等七个方面的考核细则和考评方案。出台《竹溪县实验小学优秀年级组评选方案》,以增强教师团队协作精神和凝聚力。
  注重教师专业成长。为老师量身制定了三年专业发展规划,认真开展“十大名师”、“师德标兵”等评选活动,先后培养出50余名名师及学科带头人。加强校本研修,建立集体备课机制、梯进式培养机制,保证学校教师队伍齐头并进;实施教师幸福成长“三大工程”,即新秀、骨干、名师梯队培养工程;建立“共振+转变”的对话学习机制,全面提高了教师崇研尚学的氛围。
  关注教师文化生活。学校组织教师积极开展拓展训练,成立了读书、乒乓球、羽毛球、绘画、合唱、健美操等社团活动,引导教师用阳光般的心态管理自身;开展“读书节”活动,使教师在阅读中寻找工作的幸福感,寻找自身的职业价值、责任和使命。
  蕴育阳光文化
  “我们的学校就像一个小公园,绿的树、红的花,相映成趣,我真的不想离开学校!”六(5)班学生闻斯雨流露出天真的孩子气。
  校园主题文化特色鲜明。学校一方面注重校园环境建设,另一方面重视注重阳光文化熏陶。围绕教学楼种植各类花木的“阳光园”、充满生机见证学校发展变迁的“承启园”、教师食堂门前各类造型奇特的大型盆景为主的“赏心园”,使校园处处绿意盎然。
  走进教学区,一阵浓郁的文化氛围扑面而来,“给学生快乐的童年、给人生以坚实的起步”的办学理念,“基础扎实、习惯良好、特长突出”的育人目标张贴在墙上,十分醒目。教学楼上,每一条走廊都富有文化气息。在学校醒目的位置,富有创意的“弟子规”、“校园文明公约”等无时无刻都在侵染着孩子们的心灵。
  系列活动浸润阳光少年。2012年以来,学校已连续成功举办了两届“校园艺术节”活动,共展示才艺节目500余个,征集节徽作品100余件,征集学生书画摄影作品500余件。2014年启动了“书香伴我行”校园读书节,开设了以“阳光书坊”为主的“芽儿坊”、“哆来咪坊”、“鼓韵坊”、“墨香坊”等系列区间文化,让优质资源共享。
  在竹溪县实验小学,孩子们无拘无束地交谈着、欢笑着、跳跃着……那一幅幅生动的画面,那一份份天真无邪的童趣,显示出生机盎然而又温馨感人的育人乐园。